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更令老师不能忘却的是你们那一个个可爱的身影：在美文朗诵比赛上，那些六年来第一次站上舞台的身影;在《元旦来啦，老师您好》大型主题班会开始前，那些无私奉献、精心准备的身影;在冬季运动会上，那些奋勇拼搏、绝不言弃的身影;在各项劳动中，那些总是冲锋在前的身影……谢谢这些身影，因为这将成为老师、成为大家最美丽的回忆在不到一年的相处时间里，你们用最美丽的方式与老师度过了，这是老师一生的荣幸请不要忘记这些匆匆而过的日子，也不要停留在这些弥足珍贵的日子上，因为明天必将更加灿烂老师会在你们送给我的一份份礼物中，在上千张照片中去回忆与39班一起成长的点点滴滴，将我日后对你们思念化为一次次真诚的祝福与鼓励，从春夏到秋冬，从日出到日落
(4)相互说一说应该怎样表示出这些四边形之间的关系，为什么让学生两人一组适当交流，在本上画一画(5)结合学生的回答，教师逐步完善关系图，课件呈现：3 巩固提升1选择：(课件出示)上图中相对应的底和高是( B D )A6和1 B5和4 C2和4 D3和12说一说下图平行四边形的底和高分别是多少厘米(每个方格边长1厘米)课后小结这节课学习了什么你有什么收获(小组说--组内总结--组间交流)1、认识平行四边形和梯形，了解平行四边形和梯形的特征2、使学生了解长方形、正方形、平行四边形和梯形四种图形的关系3、认识平行四边形的不稳定性板书平行四边形和梯形平行四边形：两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形梯形：只有一组对边平行的四边形叫梯形
（1）教师出示椭圆形，小朋友请看看它是不是圆形呢（2）你从什么地方看出它不是圆形的呢（3）我们一起来比一比教师引导幼儿将前面的两个图形重叠在一起进行比较，证实椭圆形比圆形长（4）那么这个图形叫什么名字呢（5）椭圆形除了比圆形长以外，还有哪里和圆形不一样呢引导幼儿先将圆形左右对折再上下对折，并用纸条测量两次的折印，验证圆形两条折印一样长，然后再引导幼儿将椭圆形上下对折，再次测量折印，验证椭圆形的折印不一样长2、教师带领幼儿小结椭圆形的特征（1）椭圆形两头比圆形长，上下对折和左右对折出来的折印不一样长（2）说一说我们日常生活中类似椭圆形的物体（3）你在家里、幼儿园里还看到哪些东西像椭圆形呢四、小组活动1、第一、二组，给椭圆形涂色
轻轻按压脚趾并松动后，苍白的痕迹不会恢复，甚至脚趾甲的增厚和脱发的减少也可能表明下肢动脉变窄3腿部容易疲劳腿部的血液循环不平滑，步行距离稍长，血管阻塞的腿更容易感到疲劳并且有疼痛感如果伴有背动脉消失，则可能表明动脉轻度闭塞4间歇性跛行更为常见主要是由动脉硬化和血液供应不足引起的经常表现出走路一段时间后，我觉得腿部疼痛，不能走路，但其余的都会松了一口气，我可以自行离开经过长途跋涉，会有痛苦随着病情恶化，患者可以行走的距离将变得越来越短即使他走了两三百米，他也会感到疼痛，这表明动脉硬化进一步恶化，并且斑块可能太大而导致严重的血管狭窄这时，肺栓塞，心肌梗塞，脑梗塞等疾病的风险会显着增加，必须及时治疗